Curso I : ‘O Estudo Modular de Elementos de Euclides’ será em breve lançado, garanta a sua vaga na primeira turma se inscrevendo em nossa newsletter ou no formulário que se encontra neste post.
Entre maio e junho de 2020 ‘O Novo Paradigma’ estará lançando online a primeira parte dos três primeiros ‘cursos’ do Curso de Euclides e sua obra Elementos.
Junto ao signo arqueológico ou mesmo o Santo Graal da Ciência e Espiritualidade que carrega uma trigonometria arqueológica e milenar entenderemos profundamente nestes três primeiros cursos de lançamento deste ano o que todas as proposições de I a XVIII de Elementos de Euclides realmente especificavam.
‘É um módulo’, diz nossa autora Rainha do Sul que possui várias obras sobre o Santo Graal na Amazon e afirma ‘Não é apenas geometria, mas o estudo de um módulo triangular junto a movimentos’.
Para saber mais sobre as obras de Rainha do Sul clique na imagem abaixo.
O Curso I estará dividido em seis módulos com o total de dezoito aulas sendo uma aula bônus para cada módulo. O primeiro Módulo explicará a Proposição I de Euclides de sua Obra Elementos, o segundo a proposição II, o terceiro a Porposição III e assim suscessivamente até a Proposição VI. As próximas proposições de VII até a XVIII serão disponibilidzadas nos próximos dois cursos a parte e ainda este ano.
Se você acreditava que Euclides era apenas a representação de triangulos soltos em um papel com seus respectivos ângulos e tudo o mais, estava realmente e profundamente enganado. Euclides é e sempre será muito mais do que isso!
Da mesma forma que Erastótenes tinha relação com os Maias, Euclides também os conhecia e os Maias por sua vez conheciam o signo arqueológico tão quanto um Egito Antigo antes de ruir quase que por completo e por isso Tales de Mileto precisava tanto compreender a ‘sombra da vara’ deste objeto, pictografia que tem um verbo numérico e guarda em seu verbo trigonometria e cosmogonia, o cálice carregado por Jesus, a taça, candelabro ou mesmo árvore na sua representação pictográfica e alegorica existente desde antes de Noé.
Sobre as aulas!!! Logo no primeiro módulo do Curso I você irá compreender a relação dos três andares e três colunas deste objeto que se tornam por decaimento quatro conforme a Proposição I de Euclides e explicando de uma forma geral a ‘luz’ e a forma como se comporta a energia na ‘corda’ de todo o nosso Universo.
Entenderá que a Teoria das Cordas sempre existiu na arqueologia e que ela não é em hipótese alguma algo novo.
Na imagem acima a Proposição I está resolvida no módulo e completamente, onde o equilátero se encontra no centro, no local do peixe por assim dizer corrompido pela hermética baseada em Platão e Aristóteles carregando um falso pensador eleata Parmênides. (Sobre a leitura perceptiva do módulo geral este ano será lançado a obra ‘Sócrates e Zenão Contra o Velho Parmênides na Assembléia’ por Rainha do Sul e este é mais um motivo para você se inscrever em nossa newsletter ou formulário deste post)
Veja que em seguida, em razão do decaimento juntamente ao movimento da corda, de três colunas, nascem quatro colunas e que terão relação com os números 5 10 5 ou a chave 500 10 5 conforme Dante Alighieri da pictografia do Santo Graal, linha horizontal, uma pictografia arqueológica e descrita com seus numeros fixos dentro da Bíblia e por isso Newton não largava esta obra, diga-se, a Bíblia Sagrada.
Não apenas ocorreu um movimento como também ocorreu uma abertura do que poderíamos chamar de Einstein Rosen, os tais buracos de minhoca e essa mesma expressão central da representação modular da Proposição I explica a relação de forças centrais de uma ação centrífuga e centrípeda ao mesmo tempo que quando realmente compreendida é capaz de ajudar na previsão de terremotos terrestres sobre a terra.
Note que a imagem no módulo não está completa, ela será explicada no curso e servirá de ‘carro chefe’ aos expertises da área. Esta aula oferecerá módulos, caminhos e chaves já compreendidas e provadas em toda a antiguidade, chaves que por ‘corrupção de ordem’ são ocultas ao entendimento de nossa ciência atual e mundial.
Newton não era tão focado em Euclides à toa; Euclides que nunca foi plano, mas sempre um módulo!
O Segundo módulo do Curso irá explicar a Proposição II de Elementos de Euclides que tras a importância de se compreender o decaimento da ‘corda’ ao qual gera na simetria uma assimetria conforme o sistema arqueológico descrevendo todo o nosso sistema Universal; é a curva sobre o plano que irá criar um ‘esticamento’ ou uma deformidade sobre o objeto analisado provando que todos nós no espaço-tempo estamos dentro de um enorme buraco negro se esticando e se encurtando o tempo todo, nosso próprio Universo.
Além disso e de uma forma geral compreenderemos as relações desta Proposição II de Eculides com esta imagem arqueológica Maia explicando engrenagens e a base perceptiva do que Aristóteles corrompeu: a Taxonomia Sistêmica.
No Terceiro Módulo será demonstrado a Porposição III de Elementos de Euclides e esta proposição é super importante, pois explica as posições no módulo, neste módulo arqueológico e metafísico, de ‘C’ de um triângulo ABC.
Compreender C é compreender as relações e interações metafísicas fenomênicas e entender porque somos ao mesmo tempo e ‘vivos’: corpo, alma e espírito ou mesmo apenas em uma visão física macro, micro e quânticos ad infinitun.
A perceptiva modular da Proposição III de Euclides é fundamental para a nossa ciência mundial hoje e todos que dependem dela, sejam cientistas, seja um povo.
O módulo IV explicará o começo do entendimento da área e paralelogramo ao qual pelas suas forças e movimentos virão em um futuro inspirar Newton.
Já o Módulo Cinco da Proposição V irá explicar o módulo Euclidiano em si deste sistema arqueológico onde compreenderemos que Euclides apenas estava em sua obra descrevendo até aqui este objeto além claro de especulando o melhorando em seu entendimento e compreensão para a linguagem greco-romana.
Veremos a relação trina de um equilátero, triangulo retângulo e isóceles sobre uma área e que serviu de inspiração para as conclusões das duas Teorias de Georg Cantor, a do contínuo e conjunto.
Note que em uma área temos tudo, basta literamente esticarmos o espaço para termos uma pirâmide tridimensional ou mesmo a sombra de um Isóceles.
É importante compreender que as imagens foram no módulo movimentadas e que as anotações não condizem extamente com seu princípio que serão no curso explicadas detalhadamente.
Finalmente o módulo seis da Proposição VI resolvida demonstrará a sombra de um equilátero no sistema e ao mesmo tempo a impotância de se compreender na antiguidade o Sol em nosso sistema solar para se ter como posse na terra ‘tecnologias desenvolvidas’ e junto a isto teremos mais um Bônus ‘a relação do Teorema de Pitágoras com os números fixos deste Santo Graal da Ciência compreendido por Euclides’.
Não apenas as aulas e os bônus, mas você também terá materiais em .pdf, links relacionados, quiz e aplicativos gratuitos para a obtenção destes materiais.
Venha para este Universo de O Novo Paradigma, preencha o formulário abaixo e garanta sua vaga nesta primeira turma. Em breve você receberá toda a explicação de aquisição de seu curso que custará apenas R$ 35,00, um valor simbólico que ajudará nosso canal a crescer especialemente para você!!!
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